Z同学是环球北美全程规划的学生，高一下学期开学（3月份）开始规划学习托福考试。Z是人大附高考部的学生，身为北京最好高中的一员，能考上人大附本身就说明孩子的英语基础很完备，参加完入门测试按照英语基础估计大约能有托福70分。但是北美的考试考察的内容和知识侧重点和国内考点不同，学生需要一个很大的思维转变。

◆问题一 考试耐力，听力结构，记笔记

学生遇到的第一个问题就是托福对于考试耐力的极高要求。在人大附，学校内针对高考的英语考试普遍考试时间不超过2.5小时，尤其是听力部分一般只有约20分钟，而改革前的托福整个考试算上加试要考约5个小时，时间长了一倍！而托福着重要求的听力，如果遇到加试，更是要考一个半小时，这个长度连续听英文对学生来说是个很难克服的障碍。

但是托福里听力的四科里，听力是重中之重。所以我们在跟学生沟通学习重点的时候，建议学生先把听力这个坎儿度过去。我们坚信学生的听力基础是匹配托福考试的，现在的问题主要在于不能在听力的过程中有效地抓取信息，所以才会觉得听力很长很难。

所以我们第一阶段一个月的学习中，都在带着学生练习避开被连续的细节干扰，只抓取听力里的信息框架，迅速记笔记，用这种方法来对付托福的听力题。这个方法结果喜人，学生在经过了一段“不耐烦”“枯燥”的学习后，渐渐找到了正确的学习模式，听力成绩提高得飞起！

在一个月之后的首考中，学生总分考了87，阅读、口语和写作均20分，听力独树一帜地考到了27分。这段经历不仅让学生在托福学习初期就搞定了难道大多数学生的听力这个科目，也让学生取得了学习北美考试的信心，开始跃跃欲试地同时开始准备二考和SAT学习。

◆问题二 SAT考试规划，阅读习惯调整

Z同学是典型的国内普高的理科姑娘，理科成绩好，学校的英语成绩也不错，但是作为普高学生，Z同学在学校的课堂很少有长篇英文阅读的作业任务，没有大量阅读经验，在做SAT阅读的小说和建国文献上特别吃亏。

在制定学习策略的时候，我们就要求Z同学SAT数学是一定要满分的，同时语法必须尽可能达到可控程度的最，阅读主攻社会科学和自然科学两篇文章，另外两篇文章尽可能保证简单题目不错。我们的课程也是针对这个策略，主要讲语法，同时让学生自己多练数学。针对SAT语法学习，我们做了从零开始的系统化学习，对于Z已经掌握的语法部分我们主要做思路调整，同时大量的课程重点放在文法部分的理解。

Z的语法在这套体系下学习得非常扎实，阅读也逐渐跟上了进度。由于学生规划得早，每一个学期学生的成绩都有稳稳地提升。到了申请季10月份学生的最后一次考试，学生的语法按照预期只错了2个题目，得到了380的好成绩，同时数学取得满分，学生的总分达到了1500分，跃进了成绩队伍！当然，同时她的托福也跟上了进度，达到了110分~

* 高二上学期10月份SAT首考

* 高二下学期5月份SAT中考

* 高三上学期10月份SAT终考

◆归宿：TOEFL 110分，SAT 1500分，录取TOP30，选择进入UCSB

带了Z同学两年，看到Z同学最后的成绩真是泪流满面，也是Z同学这样的例子，让我越发感受到长线规划学习的重要性，能够带着学生稳稳地行走，踏实地到达，就是作为老师最骄傲的成就感。Z同学的成绩最终帮她拿到了美国TOP30学校的录取，她也非常开心地接受了加州圣芭芭拉分校的Offer开启了她的阳光大学生涯~

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